52 美郎宗貞

　　美郎宗貞，男，藏族，1971年3月生，中共黨員，西藏大學經濟與管理學院教授。他從教27年來，將立德樹人作為目標，用愛心和耐心教育各族學生愛黨愛國、學好知識、學會做人，筑牢中華民族共同體意識。他堅持教書育人與科學研究相結合，因材施教，推進融合教育，將北京大學、四川大學等高校的優質課程帶入西藏大學，幫助學生開拓視野、提升能力。他帶領學生積極參與社會調查、生產勞動、志願服務、公益活動等社會實踐，在生動的實踐中增長見識，加強民族交往交流交融，打牢民族團結的思想基礎。曾獲寶鋼優秀教師獎等榮譽。

　　53 郝  躍

　　郝躍，男，漢族，1958年3月生，九三學社社員，西安電子科技大學微電子學院教授、中國科學院院士。他扎根祖國西部四十年如一日，深耕講壇、潛心育人，先后培養碩士、博士畢業生370多名。他創新教育教學理念，構建了“理論課程—實踐能力—創新素質”三位一體集成電路復合型創新人才培養模式，在全國多所高校推廣應用，為我國關鍵技術領域突破培養了大批拔尖創新人才。他先后資助多名困難學生完成學業，將獲得的200萬元獎金全部捐出，用於設立獎助基金。他注重科研育人，瞄准國家重大需求，帶領團隊推動我國在氮化物第三代半導體電子器件領域步入國際領先行列。曾獲國家科技進步獎二等獎、國家級教學成果一等獎、陝西省最高科學技術獎等榮譽。

　　54 孫志成

　　孫志成，男，漢族，1972年12月生，群眾，陝西省商洛市丹鳳縣蔡川鎮兩岔口教學點教師。他積極響應黨的號召，扎根邊遠高寒山區一干就是29年，為貧困山區孩子鋪就了一條通向未來的平坦大路。一所學校、一個教師，“校長勤雜工、掃地兼打鐘、教師又廚師、保姆是護工”是他最真實的寫照。他遍訪了學區的每個學生家庭，全面掌握孩子們家庭生活狀況，努力做山區家長和孩子們的知心人。他通過有效組織課堂教學，探索出上好三級復式課的好方法，將教學點辦成了百姓心中“家門口的好學校”。曾獲陝西省德育工作先進個人等榮譽。

　　55 董彩雲

　　董彩雲，女，保安族，1971年9月生，中共黨員，甘肅省臨夏回族自治州積石山保安族東鄉族撒拉族自治縣吹麻灘小學教師。她三十年如一日堅守在“三區三州”鄉村教育一線，不忘從教初心，牢記育人使命，默默耕耘，無私奉獻。她積極發揮模范帶頭作用，深入研究教材、探討方法，幫助學生學會學好，成長成才。她堅持以仁愛之心，認真對待每一名學生，努力幫助每一名學生。她注重團隊建設，通過參與式教學帶動青年教師快速成長，為薄弱學校送去先進的教育理念和教學方法，助力推動教育脫貧。曾獲全國模范教師、甘肅省隴原名師等榮譽。

　　56 李江紅

　　李江紅，女，漢族，1974年10月生，中共黨員，甘肅省隴南市武都區東江幼兒園園長、教師。她扎根幼兒教育27年，堅持“靈動教育，生動成長”的辦園理念，把幼兒教育融進了自己的生命歷程，打造高品質園所。她積極致力於教學改革，潛心於園本課題研究，做學科上的帶頭人，保教工作中的骨干。她嚴格要求，躬身垂范，在平凡崗位上堅守和傳承，做師德上的模范標兵。作為教育部幼兒園園長培訓中心特聘實踐教學指導專家和隴南師專特聘教師，通過結對幫扶、送教下鄉等多種方式，先后培訓教師3萬人次，甘做他人成長階梯。曾獲甘肅省隴原名師、甘肅省特級教師等榮譽。

　　57 周全中

　　周全中，男，漢族，1973年3月生，中共黨員，青海省海東市第一中學教師。他在語文教學中踐行“到生活中學習語文，在體驗中感悟語文”的大語文學習理念，力促課內課外學習深度結合。面對當地學生閱讀資源不足問題，他曾用鐵筆蠟紙刻寫閱讀資料，編輯印刷《閱讀芳草地》達103期270萬字，讓孩子們閱讀不再困難。他以身作則，積極引導學生參加各類社會實踐活動，在愛護“三江源”母親河等行動中培養學生社會責任和奉獻精神。他關愛學生，連續為7屆高三班級寄宿生每人每天早晨煮兩個雞蛋，被學生稱為“雞蛋老師”。曾獲全國優秀共產黨員、青海省勞動模范、青海省特級教師等榮譽。

　　58 王  剛

　　王剛，男，漢族，1966年4月生，中共黨員，青海省黃南藏族自治州同仁市民族中學教師。他從事民族教育事業30多年，把最大的愛心獻給學生，用最好的教育方式引導學生，把最透徹的知識傳授給學生。他心系桃李，始終把學生的成長放在第一位，專心教導學生，細心照顧學生，在教學上他是嚴師，在生活上他是慈父，用愛心和耐心去感化學生。他寓教於樂，推進啟發式、討論式教育，最大程度激發學生學習的興趣。他急學生之所急，盡教學之所能，數十年如一日，無償為學生提供大量學習資料。曾獲全國優秀教師、青海省優秀教師等榮譽。

　　59 李新華

　　李新華，男，漢族，1971年10月生，中共黨員，寧夏回族自治區中衛中學分校校長、教師。從教25年來，他始終以先進的教育理念和扎實的教學功底為學生傳道授業解惑。作為班主任，他以“厚德”為先，以“關愛”為本，以“上進”為實，鼓勵學生厚德載物，自強不息。作為校長，他勤勉敬業，以校為家，堅持改革創新，實施“進步體驗”教學改革，讓學生在自信中快樂學習。他注重學生德智體美勞全面發展，創造性地將音體美課程進行整合，開設了足球、籃球、羽毛球、書法、素描、聲樂、器樂、舞蹈等綜合課程，讓學生掌握1—2項終身受益的運動技能和藝術愛好。曾獲寧夏教書育人楷模等榮譽。

　　60 李  平

　　李平，女，漢族，1974年2月生，中共黨員，寧夏大學化學化工學院教授。她扎根西部二十五載，堅守教書育人一線，在構建化工專業本科人才實踐能力培養模式方面不斷探索，取得扎實育人成效。她注重創新創業教育，先后指導200多名學生參加各種創新創業項目，獲得各級獎勵30余項，有效提高了學生的工程實踐能力和創新能力。作為化學工程與工藝專業負責人，她勇挑重擔、銳意創新，將本專業建成自治區優勢特色專業，主編的制圖教材被全國60多所高校廣泛使用。曾獲寧夏教學名師、寧夏優秀共產黨員等榮譽。

　　61 陳  麗

　　陳麗，女，漢族，1972年7月生，中共黨員，新疆維吾爾自治區塔城地區沙灣市第三中學黨總支書記、教師。她扎根教學一線30年，結合地域實際，開設感恩課程、紅色課程、雷鋒課程等德育課程，強化師生對黨、對祖國的認同。她愛生如子，多年來傾情幫扶殘疾學生，耐心幫助家庭困難學生、單親家庭學生以及有心理障礙的特殊學生學習成長。她注重語文教學改革，創新探索351智慧課堂教學五步模式，為全縣培養了一大批語文學科骨干教師。她用責任和奉獻譜寫著教育脫貧之歌，所在學校獲得新疆脫貧攻堅先進基層黨組織稱號。曾獲新疆優秀教育工作者、新疆德育先進工作者等榮譽。

　　62 祖力亞提·司馬義

　　祖力亞提·司馬義，女，維吾爾族，1977年9月生，中共黨員，新疆大學馬克思主義學院院長、教授。她堅持立德樹人的根本任務，立足民族地區高等教育實際，注重引領和促進各民族學生交流交往交融，實現教學育人、科研育人和實踐育人的有效銜接和統一。她帶領教學團隊深入推進思政課改革創新，形成了具有多民族地區高校特色的“4+1+1”課程體系，幫助師生鑄牢中華民族共同體意識。她堅持科研育人，用格物致知的科學精神全方位影響學生，培養出了一批政治立場堅定、專業素質過硬的高層次優秀人才。曾獲全國民族團結進步模范個人、全國巾幗建功標兵等榮譽。

　　63 辜  薪

　　辜薪，男，漢族，1979年1月生，中共黨員，新疆生產建設兵團第三師圖木舒克市教學研究和師資培訓中心教師。他扎根民族地區教育事業20年，創新課堂教學模式，激發學生學習興趣，注重學生養成教育，影響了一批又一批的民族地區學生。他堅持以愛育愛教育理念，在學習、思想、生活上全面關心學生，使希望與夢想之花在戈壁上綻放。他積極投身全面提升國家通用語言文字教學質量工作，組織實施分層教學，進行點對點精准幫扶，有效提升了學生學習實效。新冠肺炎疫情防控期間，他立足崗位、發揮特長，組織協調全師學生“停課不停學”線上教學。曾獲新疆生產建設兵團抗擊新冠肺炎疫情先進個人、兵團優秀教研員等榮譽。

　　64 周  嶺

　　周嶺，女，漢族，1972年6月生，無黨派人士，塔裡木大學機械工程系教授。她扎根南疆26年，將“用胡楊精神育人，為興疆固邊服務”貫穿在教學、科研和社會服務中，靜心教書，潛心育人，培養2100多名畢業生，60%留在新疆，36%留在南疆。她立足農業工程學科實際，堅持以振興南疆新工科為己任，培養了一大批又紅又專的農機人才。她心系貧困百姓，真情為民，堅持把論文寫在南疆大地，潛心鑽研農機裝備和資源利用開發，助力南疆脫貧攻堅和鄉村振興。她積極參政議政，建言獻策，成為本地區產業升級的助推人。曾獲新疆維吾爾自治區教學名師、新疆生產建設兵團先進工作者等榮譽。

　　《 人民日報 》（ 2021年07月29日 15 版）

分享讓更多人看到