学史力行是党史学习教育的落脚点，要把学史明理、学史增信、学史崇德的成果转化为改造主观世界和客观世界的实际行动。开展党史学习教育的最终目的就是通过汲取理论营养、夯实思想基础，从而转化为工作的具体实践，达到学史力行的效果。学史力行，就是要回答好做什么、怎么做、达到什么效果的问题，就是要创新载体，更新方式，优化路径，让学史力行“走新”更“走心”。

创新形式，让力行在新形式下更走心。党史学习教育停留于读书看报在一定程度上能增强理论素养，但是传统学习方式的枯燥乏味会导致学习成效甚微，可能存在读过、看过、学习过却没有全部入脑入心。因此，要顺应5G、大数据、物联网时代到来，依托新技术为载体，将党史学习教育的过程用更加可感光、可触摸的形式表达出来，例如，通过搭建线上红色教育基地，让党员干部在“指尖”上就能学习党史。只有以更加鲜活的方式展示党史、学习党史，党员干部党史学习成效才会更加明显，从而转化为力行的理论基础。

营造场景，让力行在新场景中更走心。党史学习教育场景化根本目的仍然是让党史学习教育更加生动鲜活。一方面，要建阵地。要深入挖掘革命历史，整合红色文化资源，打造特色鲜明的群众党史学习教育阵地，将党史更加可视化地向党员干部展示。另一方面，要链接资源，运用村（社区）党群服务中心、公园广场、小区院落等人流密集场所，通过“坝坝电影”“有声图书”等形式讲党史故事、讲党章党规、讲先进模范，不断增加党史进小区、进群众的覆盖面和影响力，让普通群众在党的光辉历程中汲取奋进力量，更好的在各行各业作出贡献。

迭代内容，让力行在新内容里更走心。学史力行的基础是学的内容，只有力量学扎实了，行动才能更具体。既要按照“规定动作”学，按照党中央统一安排，对规定的读本进行原原本本学习，学懂弄通党在不同时期的理论、方针、政策内在的逻辑关系，用大历史观在指导实践，践行工作。更要结合自身情况多些“自选动作”，要针对自身的薄弱点、欠缺项，利用党史学习教育机会，加快补短板、强弱项，让理论更加殷实，从而在工作中更能用理论指导实践，促进各项决策部署更加科学有效。（刘继宏）

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