杏林青马工程 让信仰指引我们前行

“作为新时代青年马克思主义者，该如何践行马克思主义理论”，6月24日，在长春中医药大学杏林青马工程基地，以“新时代青年马克思主义者的新使命”为主题的杏林青马工程第100期文化沙龙活动正在进行中。在现场，线下、线上200多位青马师生同时进行互动交流。这只是杏林青马工程众多活动的一个缩影。

近年来，长春中医药大学党委将中医药专业教育与传统文化教育、马克思主义教育进行深度融合，启动实施了高校思想政治教育工作的创新载体——“杏林青年马克思主义培养工程”。用信仰点亮青年师生成长成才之路，加快人才培养模式改革创新，培养胸中有魂、脚下有根，又红又专、德才兼备的优秀接班人。

长春中医药大学杏林青马工程基地 关思聪 摄

学校党委主抓 明确培养目标

“为党培养更多的栋梁人才、后备力量，我们是把在高校培养党的事业接班人作为一项本职工作、重要工作、人才培养的核心工作来做。”长春中医药大学党委书记张兴海说。

2016年，长春中医药大校党委成立专门的杏林青马工程工作领导小组，启动实施了“杏林青年马克思主义者培养工程”（以下简称“杏林青马工程”），学校党委统领组织部、宣传部、学生工作部、团委、马克思主义学院、关工委等6个部门，落实杏林青马工程相关工作。

全国首个专门负责开展青马工程教育与培养的处级单位——杏林青马工程基地在长春中医药大学成立。基地成立党委会，设置专职工作岗位，既作为青年马克思主义者培养的专门教学机构，又负责直接落实学校党委要求，协调全校杏林青马工程的工作推进。

杏林青马工程基地建有独立的青马教室、图书室、资料室、自习室、文化沙龙室、VR实训室、智慧教室、观影室，使用面积1100余平方米，现有图书25000余册，影音资料2000余部，陆续开发《长征》等系列红色VR教育资源近百个，三年来，杏林青马工程投入实践育人培养经费100余万元，

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这些杏林青马工程的“高站位、高势位、高格位”的发展战略，无一不是在向着一个明确的目标出发——立德树人、加强大学生的马克思主义教育，全方位培养既有马克思主义修养的青年马克思主义者，又能够担当推动中医药振兴发展排头兵的中国特色社会主义践行者、中华优秀传统文化的继承者、弘扬者和建设者。

长春中医药大学杏林青马工程基地 关思聪 摄

“14235”模式 培养优秀人才

“我本身专业是康复专业，今年我加入到考研大军中，准备跨考马克思主义学院的马克思理论专业。是青马改变了我的想法，随着加深学习做到真学、真懂、真心、真用，我也希望，作为青马人，能够影响更多的人”杏林青马工程学员班学员刘明宇告诉记者。刘明宇的成长得益于“杏林青马工程”的培养模式，也得益于学校对传统文化教育的重视。

杏林青马工程结合中医药院校特色和人才培养目标，形成了“14235”培养模式，“1”是指明确一个目标。杏林青马工程就是要培养共产党的坚强后备力量，促进学生全面成长成才；“4”是指杏林青马工程要完成四项任务，即全国高校思想政治工作会议上提出的“思政教育必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养”等四个方面提升；“2”是指坚定两个自信，对马克思主义理论的自信，对青年师生追求真理能够掌握马克思主义理论的自信；“3”是指三才理念，“三才者，天地人”。“天”指的是以马克思主义理论作为根本指导，“地”指的是博大精深的中华优秀传统文化的丰厚滋养，“人”指的是在“天时”“地利”结合下，培养出有理想、有文化的优秀人才；“5”是指五行计划，五行学说是中医学的一项重要内容，加强了人体以及人与外界环境是一个统一整体的论证。为更好地把中医药文化理论和青年马克思主义者培养工程深入融合，结合每个计划的内涵与特色，分别与中医药文化五行学说中的金木水火土对应，自成体系，统称为“五行计划”。其中包括理论导航“金”计划、文化滋养“土”计划、实践淬炼“火”计划、导师引领“水”计划以及自我提升“木”计划。

此外，学校在实施“杏林青马工程”的同时，还成立了中华优秀传统文化研究基地，推进传统文化课程改革，开展传统文化相关研究，并鼓励教师将传统文化和哲学辩证思维融入课堂教学，着力培养既具有坚定政治信仰，又对传统文化充满自信，拥有扎实理论知识和专业实践能力的中医药人才。

杏林青马工程文化沙龙 关思聪 摄

师生教学相长 共同学习进步

“我们青年教师纷纷加入杏林青马工程，学习马克思主义理论，领悟马克思主义精神实质，在学习中有了收获，在收获中懂得了追随，思想上也受到了洗礼。”青年教师孙昊，积极加入到青年教师马克思主义学会，通过一段时间的学习，无论是在生活方面，还是在工作方面都得到了相应的提升。

长春中医药大学把青年教师的马克思主义教育纳入到整个青马工程里来，全校340多名青年教师加入到学校党委组织的“青年教师马克思主义学会”中，校党委统筹规划青马教师和青马学生培养工作，坚持两支队伍一起抓、一起建设。老师戴着学生成长，老师自己也得到成长，同时破解了新时期如何开展高校青年教师的思想政治教育工作。

“作为导师，我们也要学习新时期青年成长的规律、新时期思想政治教育的规律、新时期马克思主义在中国发展的新的样态等方面内容，这对我们自身也是一种提升”长春中医药大学党委书记张兴海说。

除此之外，青年教师通过校内外挂职、基地考察、志愿服务、科技咨询等模块，为青年创造条件投身服务经济社会发展搭建平台。以“唱响主旋律，传承红色记忆”为主题，组织青年教师接受红色革命精神的洗礼；以短期挂职活动，锻炼提升青年教师岗位适应力；以志愿服务活动，提高青年教师的社会责任感和使命感；以建立学会党组织的方式，开展青年教师党支部与杏林青马党支部共建活动，达到共建、共促、共进、共成长的目的。抗击新冠肺炎疫情期间，164名青年教师参与疫情防控，志愿服务累计2420小时，416位教师捐款68738元，购置4300份新冠防疫代茶饮，分别送到对接社区、街道、孤儿学校、敬老院等107家单位。

教学创新驱动 青马教育全覆盖

“创新驱动，就是让教育效果更好，实现我们最初设定的目标，新方法、新理念、新途径、新技术能更好地让学生理解接受。我们建立的VR实验室，就是利用新的技术，让青马学员亲身体验红军当时生活环境、战斗环境，真正体验红军的信仰和精神。”长春中医药大学党委书记张兴海说。

此外，杏林青马工程每年从大一新生中选拔约100名左右的优秀学生，作为校级青马班学员，进行为期两年的精英式培养。工程分为校级培养和院级培养两种培养模式，校级培养包括对青年学生的培养和青年教师的培养，在对青年学生的培养上就是组建杏林青马学工程员班，在对青年教师的培养上，学校党委成立了青年教师马克思主义学会，由学校组织部统领和管理，目前学校80%的教师都加入到了学会中，其中有一线教师、临床医生，护士、科研人员、机关干部、后勤人员。院级培养就是各个学院成立相应的自学组织进行学习。杏林青马工程就像一个火种一样，把青年教师和青年学生的积极性调动起来，工程统筹协调14各青马小组开展活动，开展传统文化拉力赛、野外素质拓展训练、书记校长下午茶、专家报告会等特色活动500余次，青年教师、学生撰写理论文章、学习心得6000余篇，出版青马相关书籍30余本。

杏林青马工程相关书籍 关思聪 摄

杏林青马工程学员班已持续4期，培养青马学员453名， 目前已有118名青马学员加入党组织（学员毕业时入党率预计可达80%以上），170余名学员获得省、市、校级荣誉称 号，70人获得国家奖学金和省政府奖学金，260人获得校级奖学金，9人次获得吉林省大学生讲思政课大赛一、二等奖。杏林青马工程学员班成员任忠宝：“2019年我很荣幸成为班级里第一个加入党组织的学生，这对我来说不仅是一次政治身份的转变，还是一次精神和灵魂的重塑，青马的学习使我树立起对马克思主义理论的自信，让我在思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养等方面得到全面提升。”

长春中医药大学党委书记张兴海：“青马工程不是仅仅一个高校的思想政治活动，不是一个件简单的马克思主义教育的小活动，而是为我们党和国家长远大计着想，为我们的党培养一大批有思想理论武装的、有坚定信念的、能够全心全意为老百姓着想、为人民服务的党的干部。”

而今，长春中医药大学杏林青马工程运行模式也在不断地跃位升级，逐渐实现从1.0向4.0的飞跃，学校风气正，使得饱含着马克思主义原理的火种在长春中医药大学这块沃土上星火燎原。