在吉林长春这片充满创新活力的土地上，东北师范大学（简称学校）与中国一汽集团（简称一汽）携手共建的红旗学院（简称红旗学院），正以“人工智能+汽车”交叉学科为核心，探索一条产学研深度融合的人才培养新路径。作为吉林省教育科技人才产业一体化发展的典型案例，红旗学院自2022年成立以来，通过制度创新、管理优化和资源整合，为智能汽车领域输送了一批急需高层次专门人才，成为学校推动区域创新发展的新引擎。

模式创新：校企协同提升培养效能

红旗学院整合“学校教学环境”与“一汽研发环境”两大场域的资源优势，形成协同联动的育人生态，实现知识教学、能力培养、素质养成的深度融合。

中国一汽—红旗学院北京实习。

1.双主体管理。红旗学院是学校、一汽为进一步落实贯彻中央人才工作精神，紧密对接国家卓越工程师培养需求以及吉林省“一主六双”高质量发展战略共同组建的。双方签订《人才联合培养合作框架协议》，共同制定《东北师范大学红旗学院管理办法》，设置红旗学院运营管理委员会、日常管理机构和教学指导委员会三级组织管理架构。运营管理委员会和日常管理机构采用席位制，由一汽人力资源部及学校研究生院、培养单位负责人共同组成，成员动态调整机制最大限度地保障了红旗学院的可持续发展，校企双方基于平等、互信、契约精神，在治理结构、运行机制、资源整合、文化融合等方面进行精心设计和有效衔接，最终实现教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接。

毕业典礼。

2.订单式选拔。订单式培养是人才“快成长”的有益尝试，其实质是教育与产业在人才培养方面的深度融合，包含从招生到就业的全链条设计。红旗学院实行 “订单式+贯通式”双轨并行的招生选拔方式。学校设立专项招生计划，与一汽共同制定招生选拔标准，实行由一汽主导的校企联合招生选拔，面向数学、物理、计算机、统计、电子信息等相关专业，招收有工程潜质的在读一年级硕士研究生。同时，学校还设立了人工智能本科基地班，拟推行本硕直通的招生方式，确保红旗学院的生源质量。选拔标准注重学术成绩的同时，明确竞赛获奖学生可直接进入面试，体现了对创新能力的重视。学生入选红旗学院后，与校企签订三方协议，按照所在专业学位授予要求取得毕业证、学位证后，可直接入职一汽，实现“入选即入岗、毕业即就业”的闭环管理。

参观红旗展馆。

参观行业展会。

3.双导师指导。双导师制是产教融合落地的关键支撑点。红旗学院入选学生，由学校和一汽各派出一名（或多名）导师，共同组成导师组，指导学生理论学习、项目实践、实习实训和毕业论文。校内导师为学生培养第一责任人，主要负责理论知识、基础技能、学术规范等方面的系统教学；企业导师依据实际工作项目，强化实践技能、工程经验、行业标准、职业素养的指导，使学生“在做中学，在学中做”，学习真知识，解决真问题，将产业前沿技术、真实工作场景和企业用人标准直接融入人才培养全过程，实现“工学结合、知行合一”。

赴企业调研设计课程方案。

吉林省宣传定制班建设经验。

4.融合式课程。产教融合的课程设计是打破教育与产业之间的壁垒，培养真正符合社会经济发展需求的高素质应用型、创新型人才的核心问题。红旗学院在课程建设方面，充分发挥东北师范大学以基础学科见长的多学科优势特色，以课岗对接为原则，深入企业调研研讨，挖掘岗位需求点与课程知识点的对接融通，反向论证培养方案和课程设置，将课程内容分解为与企业实际工作任务或项目紧密关联的模块或单元，突出实践和应用。邀请一汽及校外其他相关领域专家走进课堂，讲授汽车理论、人机交互等前沿技术课程。组织学生到企业生产一线、研发中心、项目现场观摩学习，使企业从“旁观者”变为“共建者”。同时充分利用优质线上学习资源，将相关职业资格标准、行业认证要求有机融入课程，学生通过自学，全员通过线上华为开发者能力认证考试。同时灵活教学管理制度，建立课程动态调整机制，弹性处理学分置换、授课方式、授课内容等，定期向企业、毕业生、在校生收集反馈意见，定期更新优化课程内容，确保其紧跟产业技术发展动态，真正培养出“用得上、干得好、有潜力”的产业生力军。

企业参观。

5.项目式实践。项目式实践是一种将产业需求与教育教学深度融合，以真实项目为载体，通过实践过程培养学生综合职业能力的创新教育模式。红旗学院加强顶层设计，构建多环节、多维度、立体化的实践体系。学生在校内完成所在专业基础课程、红旗学院特色课程学习后，赴一汽完成至少3个月的企业实习，实训项目来源于真实的产业需求、技术难题或发展趋势，确保学习内容与行业前沿接轨，同时鼓励学生学位论文选题围绕一汽实际课题开展。校企双方导师共同围绕企业岗位规划和需求，提前精心设计项目微课题，学生根据个人兴趣专长及未来发展规划，自主选题，学校导师提前组织分组研讨，做好相应的知识技能储备。学生在企业导师和项目团队的指导下，通过接触真实的工具、流程、标准和问题，主动探索实践、解决问题、完成任务，实践能力、创新能力和解决复杂问题的能力显著提升，增强了职业认同感和就业竞争力。同时，校企双方适时组织学生参与专业竞赛及国内外技术展会、行业交流活动等。“项目+竞赛+论文”三位一体的创新实践体系，实现了校企协同育人的倍增效应，有效解决了传统教育中理论与实践脱节、学生适岗能力弱的问题，提升了创新人才的供给质量。

改革成效：人才培养与创新成果双提升

红旗学院经过近三年的实践，初步形成了具有东师特色的“面向需求、项目拉动、学科交叉、工学交替、产教融合、订单培养”的校企协同育人模式。

企业实习汇报。

育人成效方面，红旗学院三年招生培养47名学生，全员通过企业实习考核，意向签约率100%，毕业生入职一汽转化率45%。校企协同，围绕AI大数据、智能驾驶、智能语音等产业方向，共建了《数据结构与算法》等9门人工智能基础理论课程，《语音识别关键技术》等15门工程技术类课程。双导师、长周期、个性化、沉浸式的项目体验，使同学们学到了真实的本领、解决了真实的问题，提升了人才培养供给侧和产业发展需求侧的适配度。

一汽企业宣讲。

科研成效方面，红旗学院学生承担或参与一汽《表情实时认别系统构建》《人脸关键点检测算法实现》等10余项技术攻关及微课题研究任务，其中车载智能空调算法、多模态语音交互系统拒识及落域算法等研发工作获得企业好评。学生参与中国机器人及人工智能大赛、中国研究生电子设计竞赛、中国研究生数学建模竞赛、中国研究生“双碳”创新与创意大赛等多项竞赛，屡获佳绩。

运动会学生风采。

社会成效方面，红旗学院喜获多项国家级、省级培育项目，入选了吉林省首批紧缺人才培养定制班培育项目、教育部供需对接就业育人项目、吉林省高校服务“一主六双”高质量发展战略优秀案例、国家卓越工程师学院培育项目、吉林省研究生教学改革研究课题重点项目等。作为吉林省“教育科技人才产业一体化”典型，在全省推广“紧缺人才定制班”建设经验。

产教融合是促进产业需求与人才供给有效对接的重要途径。未来，东北师范大学红旗学院将继续秉持“宽口径、厚基础、重应用、强能力”的培养理念，为吉林省智能汽车产业和区域经济发展培养更多“懂技术、善创新、能落地”的高层次人才，在吉林全面振兴的征程中书写新的篇章。（东北师范大学前沿交叉研究院 王冰）

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