【關鍵詞】同窗情

　　【事件】2026年高考首日，語文考試結束后，貴州鎮遠縣鎮遠中學考點外，文德民族中學高三畢業生吳輝雪怡俯身抱起身有殘疾、行動不便的同學魏啟念，緩步走出考場。這一幕被拍下后在網絡上流傳開來，她們的同窗情讓許多人感動。有網友留言：“並肩同行，才是青春最好的模樣。”

　　【點評】

　　“我們相伴三年，互幫互助”，在吳輝雪怡看來，來自社交媒體的贊譽有些出乎意料——這個被偶然拍下的暖心擁抱並不是一時善舉，3年求學時光，陪伴互助早已融入班集體的點滴日常。讓人們動容的，正是這份同窗情誼的真誠與純粹。

　　今天，高考在改革助推下更趨公平，不僅制度嚴格、流程透明，而且擁有強大的包容性，能夠給予不同背景、不同起點的人同樣的機會和舞台。延長考試時間，設置獨立考場，允許攜帶助聽器、人工耳蝸……近年來，曾經作為“特例”的合理便利申請漸漸制度化、常態化。今年，各地將考生服務擺在突出重要的位置，全國共有1.4萬余名殘障考生享受到了便利和支持。

　　也要看到，制度的托舉更多是一種“底線公平”。幫助包括殘障學生在內的特殊學生更好成長、求學，需要有更加溫暖的人文關懷。很多時候，這種人文關懷並不來自刻意的資源傾斜，而是生發於人際關系中最朴素的友愛與善意。

　　類似的故事有很多。河南城建學院，下肢行動不便的楊鎧成入學后，6名同學主動組成幫扶小組﹔武漢理工大學，與室友萌萌平等相待，盲人博士生黃鶯在“被需要”中感受到自己的力量……一次攙扶、一個微笑、一句鼓勵，傳遞被尊重、被接納的精神力量，能幫助特殊學生建立信心、堅定信念，驅散青春歲月與求學旅途中不確定的迷霧。

　　關懷是雙向奔赴的，是相互照亮、彼此成就。吳輝雪怡表示，自己和同學們幫助魏啟念解決生活裡的難題，魏啟念也用堅強與豁達深深感染和鼓舞著全班同學。可貴的韌性、美好的情誼，無疑是同學們成長路上的豐厚給養。

　　拉長時間軸，當同學們站在人生未來的某一刻回望，或許還會意識到這段陪伴帶來的另一種成長。高考是升學選拔，難免充滿競爭。正如她們的班主任所言，教育是“育人為才”，也是“育人為善”。在快節奏學習生活中，不被功利競爭心態所浸染，看見並關懷困難群體，那些善良、真誠、擔當、包容的優秀品質，或許不會直接兌換為分數，卻一定是人生路上十分寶貴的財富。

　　教育成功與否，不隻在於產出多少驚艷的成績單，也要看能否引導更多學生塑造健康的精神世界。衡量社會文明程度，同樣不隻看數字增長與否、物質豐裕與否，也要看社會共同體是否有足夠多的信任與關愛。期待社會生活各個角落中都能有越來越多的暖心場景，讓和諧友愛更廣泛地流轉傳播。

　　《 人民日報 》（ 2026年06月23日 05 版）