教育是強國建設、民族復興之基。東北師范大學附屬中學自1950年成立以來，始終堅持以立德樹人為根本任務，始終堅持為黨育人、為國育才的教育使命。

“我們在70多年的教育實踐過程當中不斷凝練、形成‘為學生一生奠基，對民族未來負責’的辦學的理念。”全國人大代表、東北師范大學附屬中學校長邵志豪說，為學生一生奠基，就是堅持為學生的全面發展奠基，培養學生德智體美勞全面發展。堅持素質教育理念，在學校的課程建設過程當中使國家課程、地方課程和學校課程相融合，推進德智體美勞五育並舉。學校在完成國家規定的課程計劃的基礎上不斷拓展校本課程、社團課程，為學生的個性發展提供更多的課程選擇。

據悉，該校還把校本選修課和大學課程銜接起來，讓學生在課堂之余根據自己的興趣愛好和未來的生涯規劃選擇自己喜歡的課程。“這樣我們逐漸為學生搭建了全面發展的課程體系，幫助學生在德智體美勞五育發展方面不斷成長。同時，不斷地建立起學校思政課、課程思政以及日常思想政治教育三位一體的課程體系，助力學生成長為新時代社會主義事業的建設者和接班人，從而落實我們對民族未來發展負責的教育理念。”邵志豪說。

在新時代的要求下，該校推進了發展變革。“國家‘十四五’規劃提出建設高質量教育體系，作為一所教育部直屬高校的附屬中學，我們一直在不斷探索學校高質量教育體系。”邵志豪表示，學校把思想政治教育一體化作為立德樹人的關鍵課程、高質量教育體系的引領，以此增強學校的思政引領力。同時把普通高中和義務教育的新課程、新教材與新的考試評價制度改革緊緊結合起來，以推進育人方式的改革創新來落實課程和教學。“我們通過這兩個育人的主要關鍵點探索課程改革和課堂教學的改革創新。同時我們把拔尖創新人才的一體化培養作為關鍵領域來探索，把德智體美勞課程體系在小初高進行緊密地銜接培養。”邵志豪說。

據介紹，特別是最近幾年，該校不斷探索高中與大學的課程銜接，在學校學生學有余力的情況下為學生們開設了眾多與大學緊密銜接的課程。“比如我們與吉林大學白求恩第一醫院開設了醫學概論，和吉林大學白求恩第二醫院及基礎醫學部開設了醫學的通識課程，在高中時期奠定了學生的興趣和基礎，為國家培養未來需要的醫學領軍人才。我們還和吉林大學的數學學院、哲學院、法學院，以及中科院的光機所、應化所等聯合探索創新人才培養。”邵志豪說，近幾年在省委、省政府的支持下，學校還和一汽集團成立了“紅旗班”，把工匠精神融入新時代的人才培養當中，推進小、初、高、大一直到科研機構的一體化人才培養。

在學校的治理體系建設當中，該校也不斷推進規范化的、現代化的學校治理體系，從學校的教師評價、學生評價，到學校的發展。並成立了學校課程修習的標准以及學生發展指導。特別是在新課程新高考的指導下，該校積極探索將對學生的生涯規劃以及未來的發展指導轉變為課程化，不斷提升學校的能力和水平。此外，在未來一段時間內，該校還將著力推進高質量教育體系建設。

作為一名人大代表，邵志豪一直關注國家基礎教育優質均衡發展，特別是基礎教育城鄉一體化發展：“這幾年來，作為一所城市的優質中學，我們不斷推進縣域高中振興工作，不斷輻射引領全省縣域中學發展。學校還把老師送課、送教到基層的縣域中學，幾年內幾乎走遍了吉林省的各個地區。”

據悉，東北師大附中從2003年就開始了教育幫扶工作，20多年來，附中的老師已經深入到全國25個縣內的100多所縣域中學。近幾年學校還在每年秋季學期，把吉林省縣域中學的老師請到東北師大附中，學習跟崗培訓一周，以此將縣域中學的老師和城市中學的老師緊密結合、共同發展，提高教育質量。

“鄉村開展科學教育，關鍵在鄉村學校的科學教師隊伍。如何來培養、如何來建設，這是我今年關注的一個焦點內容。”邵志豪表示。

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