杏林青馬工程 讓信仰指引我們前行

“作為新時代青年馬克思主義者，該如何踐行馬克思主義理論”，6月24日，在長春中醫藥大學杏林青馬工程基地，以“新時代青年馬克思主義者的新使命”為主題的杏林青馬工程第100期文化沙龍活動正在進行中。在現場，線下、線上200多位青馬師生同時進行互動交流。這只是杏林青馬工程眾多活動的一個縮影。

近年來，長春中醫藥大學黨委將中醫藥專業教育與傳統文化教育、馬克思主義教育進行深度融合，啟動實施了高校思想政治教育工作的創新載體——“杏林青年馬克思主義培養工程”。用信仰點亮青年師生成長成才之路，加快人才培養模式改革創新，培養胸中有魂、腳下有根，又紅又專、德才兼備的優秀接班人。

長春中醫藥大學杏林青馬工程基地 關思聰 攝

學校黨委主抓 明確培養目標

“為黨培養更多的棟梁人才、后備力量，我們是把在高校培養黨的事業接班人作為一項本職工作、重要工作、人才培養的核心工作來做。”長春中醫藥大學黨委書記張興海說。

2016年，長春中醫藥大校黨委成立專門的杏林青馬工程工作領導小組，啟動實施了“杏林青年馬克思主義者培養工程”（以下簡稱“杏林青馬工程”），學校黨委統領組織部、宣傳部、學生工作部、團委、馬克思主義學院、關工委等6個部門，落實杏林青馬工程相關工作。

全國首個專門負責開展青馬工程教育與培養的處級單位——杏林青馬工程基地在長春中醫藥大學成立。基地成立黨委會，設置專職工作崗位，既作為青年馬克思主義者培養的專門教學機構，又負責直接落實學校黨委要求，協調全校杏林青馬工程的工作推進。

杏林青馬工程基地建有獨立的青馬教室、圖書室、資料室、自習室、文化沙龍室、VR實訓室、智慧教室、觀影室，使用面積1100余平方米，現有圖書25000余冊，影音資料2000余部，陸續開發《長征》等系列紅色VR教育資源近百個，三年來，杏林青馬工程投入實踐育人培養經費100余萬元，

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這些杏林青馬工程的“高站位、高勢位、高格位”的發展戰略，無一不是在向著一個明確的目標出發——立德樹人、加強大學生的馬克思主義教育，全方位培養既有馬克思主義修養的青年馬克思主義者，又能夠擔當推動中醫藥振興發展排頭兵的中國特色社會主義踐行者、中華優秀傳統文化的繼承者、弘揚者和建設者。

長春中醫藥大學杏林青馬工程基地 關思聰 攝

“14235”模式 培養優秀人才

“我本身專業是康復專業，今年我加入到考研大軍中，准備跨考馬克思主義學院的馬克思理論專業。是青馬改變了我的想法，隨著加深學習做到真學、真懂、真心、真用，我也希望，作為青馬人，能夠影響更多的人”杏林青馬工程學員班學員劉明宇告訴記者。劉明宇的成長得益於“杏林青馬工程”的培養模式，也得益於學校對傳統文化教育的重視。

杏林青馬工程結合中醫藥院校特色和人才培養目標，形成了“14235”培養模式，“1”是指明確一個目標。杏林青馬工程就是要培養共產黨的堅強后備力量，促進學生全面成長成才﹔“4”是指杏林青馬工程要完成四項任務，即全國高校思想政治工作會議上提出的“思政教育必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養”等四個方面提升﹔“2”是指堅定兩個自信，對馬克思主義理論的自信，對青年師生追求真理能夠掌握馬克思主義理論的自信﹔“3”是指三才理念，“三才者，天地人”。“天”指的是以馬克思主義理論作為根本指導，“地”指的是博大精深的中華優秀傳統文化的豐厚滋養，“人”指的是在“天時”“地利”結合下，培養出有理想、有文化的優秀人才﹔“5”是指五行計劃，五行學說是中醫學的一項重要內容，加強了人體以及人與外界環境是一個統一整體的論証。為更好地把中醫藥文化理論和青年馬克思主義者培養工程深入融合，結合每個計劃的內涵與特色，分別與中醫藥文化五行學說中的金木水火土對應，自成體系，統稱為“五行計劃”。其中包括理論導航“金”計劃、文化滋養“土”計劃、實踐淬煉“火”計劃、導師引領“水”計劃以及自我提升“木”計劃。

此外，學校在實施“杏林青馬工程”的同時，還成立了中華優秀傳統文化研究基地，推進傳統文化課程改革，開展傳統文化相關研究，並鼓勵教師將傳統文化和哲學辯証思維融入課堂教學，著力培養既具有堅定政治信仰，又對傳統文化充滿自信，擁有扎實理論知識和專業實踐能力的中醫藥人才。

杏林青馬工程文化沙龍 關思聰 攝

師生教學相長 共同學習進步

“我們青年教師紛紛加入杏林青馬工程，學習馬克思主義理論，領悟馬克思主義精神實質，在學習中有了收獲，在收獲中懂得了追隨，思想上也受到了洗禮。”青年教師孫昊，積極加入到青年教師馬克思主義學會，通過一段時間的學習，無論是在生活方面，還是在工作方面都得到了相應的提升。

長春中醫藥大學把青年教師的馬克思主義教育納入到整個青馬工程裡來，全校340多名青年教師加入到學校黨委組織的“青年教師馬克思主義學會”中，校黨委統籌規劃青馬教師和青馬學生培養工作，堅持兩支隊伍一起抓、一起建設。老師戴著學生成長，老師自己也得到成長，同時破解了新時期如何開展高校青年教師的思想政治教育工作。

“作為導師，我們也要學習新時期青年成長的規律、新時期思想政治教育的規律、新時期馬克思主義在中國發展的新的樣態等方面內容，這對我們自身也是一種提升”長春中醫藥大學黨委書記張興海說。

除此之外，青年教師通過校內外挂職、基地考察、志願服務、科技咨詢等模塊，為青年創造條件投身服務經濟社會發展搭建平台。以“唱響主旋律，傳承紅色記憶”為主題，組織青年教師接受紅色革命精神的洗禮﹔以短期挂職活動，鍛煉提升青年教師崗位適應力﹔以志願服務活動，提高青年教師的社會責任感和使命感﹔以建立學會黨組織的方式，開展青年教師黨支部與杏林青馬黨支部共建活動，達到共建、共促、共進、共成長的目的。抗擊新冠肺炎疫情期間，164名青年教師參與疫情防控，志願服務累計2420小時，416位教師捐款68738元，購置4300份新冠防疫代茶飲，分別送到對接社區、街道、孤兒學校、敬老院等107家單位。

教學創新驅動 青馬教育全覆蓋

“創新驅動，就是讓教育效果更好，實現我們最初設定的目標，新方法、新理念、新途徑、新技術能更好地讓學生理解接受。我們建立的VR實驗室，就是利用新的技術，讓青馬學員親身體驗紅軍當時生活環境、戰斗環境，真正體驗紅軍的信仰和精神。”長春中醫藥大學黨委書記張興海說。

此外，杏林青馬工程每年從大一新生中選拔約100名左右的優秀學生，作為校級青馬班學員，進行為期兩年的精英式培養。工程分為校級培養和院級培養兩種培養模式，校級培養包括對青年學生的培養和青年教師的培養，在對青年學生的培養上就是組建杏林青馬學工程員班，在對青年教師的培養上，學校黨委成立了青年教師馬克思主義學會，由學校組織部統領和管理，目前學校80%的教師都加入到了學會中，其中有一線教師、臨床醫生，護士、科研人員、機關干部、后勤人員。院級培養就是各個學院成立相應的自學組織進行學習。杏林青馬工程就像一個火種一樣，把青年教師和青年學生的積極性調動起來，工程統籌協調14各青馬小組開展活動，開展傳統文化拉力賽、野外素質拓展訓練、書記校長下午茶、專家報告會等特色活動500余次，青年教師、學生撰寫理論文章、學習心得6000余篇，出版青馬相關書籍30余本。

杏林青馬工程相關書籍 關思聰 攝

杏林青馬工程學員班已持續4期，培養青馬學員453名， 目前已有118名青馬學員加入黨組織（學員畢業時入黨率預計可達80%以上），170余名學員獲得省、市、校級榮譽稱 號，70人獲得國家獎學金和省政府獎學金，260人獲得校級獎學金，9人次獲得吉林省大學生講思政課大賽一、二等獎。杏林青馬工程學員班成員任忠寶：“2019年我很榮幸成為班級裡第一個加入黨組織的學生，這對我來說不僅是一次政治身份的轉變，還是一次精神和靈魂的重塑，青馬的學習使我樹立起對馬克思主義理論的自信，讓我在思想水平、政治覺悟、道德品質和文化素養等方面得到全面提升。”

長春中醫藥大學黨委書記張興海：“青馬工程不是僅僅一個高校的思想政治活動，不是一個件簡單的馬克思主義教育的小活動，而是為我們黨和國家長遠大計著想，為我們的黨培養一大批有思想理論武裝的、有堅定信念的、能夠全心全意為老百姓著想、為人民服務的黨的干部。”

而今，長春中醫藥大學杏林青馬工程運行模式也在不斷地躍位升級，逐漸實現從1.0向4.0的飛躍，學校風氣正，使得飽含著馬克思主義原理的火種在長春中醫藥大學這塊沃土上星火燎原。