技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要力量。多年来，吉林科技职业技术学院以就业质量提升为核心，创新构建“项目+人才”双交付机制，搭建起“课程适配岗位、项目链接产业、人才对接需求”的就业体系，让越来越多的年轻人通过技能成长实现人生价值，在产教深度融合的职教新路上稳步前行。

采访中，学校党委副书记、副校长赵宇就职业院校校企融合过程中普遍存在的痛点问题作出回应。他表示，当前不少职业院校与企业的合作多停留在浅层次用人层面，多为短期订单式合作，难以实现育人与产业需求的深度衔接。为此，学校创新探索“入学即入职、学习即上岗、毕业即就业创业”的育人模式，破解产教适配难题。

赵宇介绍，学校“四三二一”特色人才培养模式的核心是通过绘制“四图谱”筑牢合作根基——依托行业图谱、企业图谱、岗位图谱、课程图谱精准筛选优质合作企业、优质岗位及长期合作项目，在此基础上推进课程改造，实现岗基课、岗专课、岗创课的深度融合，让课程设置与企业需求同频共振。“我们以企业真实项目为载体开展教学，让学生在实践中锤炼技能。去年该校有39.8%的学生通过长期合作项目实习顺利转入就业岗位，实现了从校园到职场的无缝衔接。”

通过“三转”的人才培养路径则进一步打通了产教融合的堵点，形成良性循环：将企业的生产资源转化为教学资源，把企业真实生产项目融入课堂教学；通过教学资源培育专业人才，转化为企业急需的人力资源；再让这些人才回归产业一线，转化为新的生产资源。“我们的课程不是刻意设计的，而是与企业共生融合、自然培育而成的。”赵宇强调，只有在真实企业环境、真实项目中“真刀真枪”培养的学生，才能真正契合企业需求，从根本上解决校企适配问题。

在该校新能源汽车产业学院的汽车实训中心，记者看到，学生们正专注开展车辆检测与故障排查实训，用实操践行技能成长之路。“中国新能源汽车保有量不断增加，市场急需懂技术、懂流程的专业人才，学好这项技能，今后入职就能快速上手。”一位正在实训的学生表示，2026年全国两会期间，全国人大代表、中国一汽研发总院首席技能大师杨永修“手艺没有捷径，要把手练出记性；工匠不是光环，是责任”的话语，让他备受鼓舞，也坚定了他深耕技能，争当大国工匠的决心。

据悉，吉林科技职业技术学院已与68家优质企业建立合作关系，共同建设12个产业学院、2个工程研发中心，承接超120项真实项目，学生参与率达70%，有效实现了教育链、人才链与产业链、创新链的有机对接。如今，该校正以产教融合为抓手，持续优化人才培养模式，让技能培训赋能青年成长，让每一位怀揣梦想的年轻人都能通过一技之长开辟人生舞台，为中国制造、中国创造输送更多高素质技术技能人才。