人民网长春11月17日电 （记者关思聪）为孩子打造适合健康成长和全面发展的家庭环境，构建学校教育、家庭教育和社会教育有机融合的现代教育体系。11月16日，吉林省“规范化家长学校实践活动实践区”工作成果展示会在长春市农安县召开，凝练成果，推广经验，全面提升家校社协同育人实效。

活动期间，与会人员先后来到农安县德彪小学和农安县实验中学，实地参观了家长学校建设情况，并观看了家长辩论赛和《案例教学》课例展示。

会议环节，农安县推进教育高质量发展纪实专题片、经验汇报、经验介绍和班主任、家长、校长的发言，让大家对农安县家长学校的建设情况进行了全面的了解。

农安县作为吉林省率先启动“规范化家长学校实践活动实践区”创建工作的区域，一年来，全县共组织教师家庭教育培训10期21场3152人次，班主任参与率、合格率达100%。24名中心教研组成员被评为农安县优秀班主任；10项研究课题被批准为长春市教育科学“十四五”规划课题；农安县被省教育厅、省妇联确定为“吉林省学校家庭社会协同育人实验区”。

“现在，全县广大家长从被动参与到积极响应，由过多关注孩子学习成绩，向更加关注孩子身心健康和人格发展转变，有效促进了家校关系和谐，切实提高了学校治理水平。”农安县教育党组书记、局长高喜龙说。

据了解，农安县家长学校教研工作以中国管理科学研究院教科所家教中心带来的“案例教学”师资培训课程为主要内容，开展家长学校及家庭教育指导与研究，经过反复推敲、认真打磨，全县班主任均达到了案例教学的上课标准，用新时代家校思维提升班主任能力，用新思维重塑自我家校共育认知力，构建起家庭教育指导服务体系。

“家长学校破解全县家庭教育，特别是农村家庭教育薄弱的难题，将家庭教育转变为学校教育教学质量提升和高质量发展助力的有效抓手。”实验区中心教研组成员许晗介绍说。

“通过几堂案例教学课，家长们的思想发生了转变，家长们不但认识到了自身教育方法的不足，还找到了教育孩子的好方法，我也更加深刻地认识到作为班主任所肩负的重要责任，我将尽我所能，为形成家庭、学校、社会相融合的协同育人新格局助力。”农安四中班主任张琪悦笃定地说。

“通过家长学校课堂，我们才觉得作为家长需要学习的知识很多。每周的《父母课堂》读书活动，家长们坐在一起共同讨论如何教育好孩子，帮助我们改掉了以往简单粗暴的做法，掌握了正确的教育方法。”农安一中家长赵季丹深有感触地说。

农安县委常委、组织部部长、教育工委书记江涛表示，农安县将努力在“规范化家长学校实践活动实践区”创建的深度和广度上下功夫，努力做到“三个深化”。深化认识，站在贯彻党的教育方针和促进县域振兴发展的高度来推进创建工作。深化成果，在夯实家长学校规范化、科学化、常态化基础上实现守正创新。深化目标，在抓实家长学校建设的同时开创家校社协同育人的新格局。

吉林省关工委副主任王立英表示，教育有学校教育，有家庭教育，家长也要积极参与到孩子的教育中来，这就迫切地需要提高家长的认识、提高家长的素质，让家长在教育中不缺位，能够发挥更大、更好的作用，家长学校就显得尤为重要。下一步，“规范化家长学校实践活动实践区”创建工作，要在全省同步展开，将农安县家长学校建设取得的好成果推向全省，各级关工委将全力支持学校推进此项工作，希望我们的教育获得更快、更高质量的发展。

中国下一代教育基金会家长学校发展专项基金会副主任魏连成指出，农安县规范化家长学校取得的成果，是关工委配合、教育局主抓、学校落实、家长参与、社会支持的新理念、新模式。他表示，吉林省22个实验区要提高认识，加强领导重视，将此项工作付诸实际行动；要对标对表，扎实推进，按照实施方案和照评估要求做好工作；要总结经验，认真落实，通过此次交流会，找出各自差距、补足短板。中国下一代教育基金会将不遗余力地支持家长学校建设，共同开创全省家长学校建设新局面。

吉林省教育关工委副主任孙玉刚则从法律角度，层层分析了家庭教育现状以及部门、学校和社会对教育的现状，并提出要利用好《家庭教育促进法》的指导作用，开展教育工作，精准为下一代教育注入新动能。

下一步，农安县将按照家长学校建设“三化”总要求，在抓好规范化的基础上做到常态化，不断巩固提升现有成果，创新工作模式和载体，努力把规范化家长学校建设推向新的高度，不断开创具有农安特色的家校共育新局面。

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