技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創造的重要力量。多年來，吉林科技職業技術學院以就業質量提升為核心，創新構建“項目+人才”雙交付機制，搭建起“課程適配崗位、項目鏈接產業、人才對接需求”的就業體系，讓越來越多的年輕人通過技能成長實現人生價值，在產教深度融合的職教新路上穩步前行。

採訪中，學校黨委副書記、副校長趙宇就職業院校校企融合過程中普遍存在的痛點問題作出回應。他表示，當前不少職業院校與企業的合作多停留在淺層次用人層面，多為短期訂單式合作，難以實現育人與產業需求的深度銜接。為此，學校創新探索“入學即入職、學習即上崗、畢業即就業創業”的育人模式，破解產教適配難題。

趙宇介紹，學校“四三二一”特色人才培養模式的核心是通過繪制“四圖譜”筑牢合作根基——依托行業圖譜、企業圖譜、崗位圖譜、課程圖譜精准篩選優質合作企業、優質崗位及長期合作項目，在此基礎上推進課程改造，實現崗基課、崗專課、崗創課的深度融合，讓課程設置與企業需求同頻共振。“我們以企業真實項目為載體開展教學，讓學生在實踐中錘煉技能。去年該校有39.8%的學生通過長期合作項目實習順利轉入就業崗位，實現了從校園到職場的無縫銜接。”

通過“三轉”的人才培養路徑則進一步打通了產教融合的堵點，形成良性循環：將企業的生產資源轉化為教學資源，把企業真實生產項目融入課堂教學﹔通過教學資源培育專業人才，轉化為企業急需的人力資源﹔再讓這些人才回歸產業一線，轉化為新的生產資源。“我們的課程不是刻意設計的，而是與企業共生融合、自然培育而成的。”趙宇強調，隻有在真實企業環境、真實項目中“真刀真槍”培養的學生，才能真正契合企業需求，從根本上解決校企適配問題。

在該校新能源汽車產業學院的汽車實訓中心，記者看到，學生們正專注開展車輛檢測與故障排查實訓，用實操踐行技能成長之路。“中國新能源汽車保有量不斷增加，市場急需懂技術、懂流程的專業人才，學好這項技能，今后入職就能快速上手。”一位正在實訓的學生表示，2026年全國兩會期間，全國人大代表、中國一汽研發總院首席技能大師楊永修“手藝沒有捷徑，要把手練出記性﹔工匠不是光環，是責任”的話語，讓他備受鼓舞，也堅定了他深耕技能，爭當大國工匠的決心。

據悉，吉林科技職業技術學院已與68家優質企業建立合作關系，共同建設12個產業學院、2個工程研發中心，承接超120項真實項目，學生參與率達70%，有效實現了教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機對接。如今，該校正以產教融合為抓手，持續優化人才培養模式，讓技能培訓賦能青年成長，讓每一位懷揣夢想的年輕人都能通過一技之長開辟人生舞台，為中國制造、中國創造輸送更多高素質技術技能人才。