國家安全是民族復興的根基。習近平總書記指出，實現中華民族偉大復興的中國夢，保証人民安居樂業，國家安全是頭等大事。

新時代新征程，維護國家安全需要深刻領會和准確把握總體國家安全觀，從戰略和全局高度認識加強國家安全教育工作的重要意義，明確高等學校在構建國家安全教育體系、推動全民國家安全教育中的責任擔當，發揮教育、科技、人才在全面建設社會主義現代化國家中的基礎性、戰略性支撐作用，努力構建全覆蓋、高質量、有特色的高等教育國家安全教育體系，為維護國家長治久安培養堪當民族復興大任的時代新人。

深刻認識國家安全教育工作的重大意義

牢固樹立總體國家安全觀，全面加強國家安全教育，推動全社會形成維護國家安全的強大合力，增強全民國家安全意識和素養，是國家安全工作的一項基礎性、長期性、戰略性工程。

吉林大學朝陽校區地質宮冬景。方衛東攝

加強國家安全教育是踐行總體國家安全觀的必然要求。國家安全是一個整體性、關聯性的系統工程。總體國家安全觀要求我們應以全局觀念和系統思維把握國家安全，把維護國家安全置於黨和國家事業全局中謀劃推進。踐行總體國家安全觀，需要堅持系統思維，構建大安全格局。大安全格局下，維護國家安全不只是各級黨政職能部門的工作，也是全體公民的共同責任。開展國家安全教育，增強國家安全意識和能力，筑牢國家安全的人民防線，是國家安全工作的應有之義。

加強國家安全教育是推進國家安全體系和能力現代化的關鍵環節。當前，我們面臨的國家安全問題日益復雜艱巨，維護國家安全的任務明顯增多，這對國家安全體系和能力建設提出新的更高要求。要堅持黨中央對國家安全工作的集中統一領導，需要全域聯動、立體高效。所謂立體高效，就是既要發揮各級黨委的主體責任，又要發揮各個部門、全國人民的共同力量，任何環節的薄弱都將影響國家安全工作的全局，成為“關鍵疏漏”。加強國家安全教育在各層面、各領域的推進，可以統籌國家安全的專門工作和群眾力量，完善國家安全力量布局，構建全域聯動、立體高效的國家安全防護體系，打好維護和塑造國家安全的總體戰。

加強國家安全教育是筑牢意識形態安全屏障的思想之源。當前，我國國家安全的內涵和外延比歷史上任何時期都要豐富，時空領域比歷史上任何時期都要寬廣，內外因素比歷史上任何時期都要復雜。安全風險來自各領域各方面，必須在全社會形成對國家安全形勢和工作的統一思想和正確認識，堅定不移走中國特色國家安全道路，切實維護國家安全。開展面向不同受眾群體的國家安全教育，加強思想輿論引導，使民眾了解國內外安全形勢，增強社會責任感和權利義務意識，提升國家安全意識，有效防范敵對勢力的破壞活動，切實筑牢意識形態安全屏障。

堅持把總體國家安全觀貫徹落實到

國家安全教育教學科研的全過程

治國安邦，人才為本。高等院校是培養國家安全人才的重要陣地，吉林大學貫徹落實總體國家安全觀，根據相關要求，結合學校實際，深化國家安全理論研究、培養國家安全人才、孵化國家安全教育平台、大力推進國家安全教育宣傳，以學科建設和科學研究引領國家安全教育行穩致遠。

服務國家戰略，成立東北地區首家國家安全學研究實體機構。作為中國共產黨親手創建的，教育部直屬、中央直管的全國重點綜合性大學，吉林大學賡續紅色血脈，培育時代新人，勇擔歷史使命，在服務國家戰略中積極作為。2019年6月，吉林大學成立國家發展與安全研究院，學校統籌資源、傾注力量，把握學科發展定位和方向，在推進國家安全理論研究、人才培養和宣傳教育等方面步履堅定、穩扎穩打。2021年10月，吉林大學獲批全國首批國家安全學一級學科博士學位授權點﹔2023年11月，獲批全國首批國家安全學博士后科研流動站。

“全國古籍重點保護單位”吉林大學圖書館內館藏古籍近40萬冊，其中善本書6000余部。學校自20世紀50年代便開始進行古籍整理修復工作，數十年間從未間斷。圖為4月19日，古籍修復師為古籍書頁配紙“補洞”。許暢攝

把握教育規律，以系統思維完整構建國家安全學學科框架。學科建設是學校事業發展的根本，吉林大學先后實施“三大工程”（即：引領工程，構建吉大特色的思政工作體系﹔平台工程，構建良性互動的學科生態體系﹔基礎工程，構建現代科學的大學治理體系）戰略部署和“文科振興計劃”，加快推進學校一流學科和一流專業建設。國家安全學學科建設是吉林大學“三大工程”戰略部署和“文科振興計劃”的重要組成部分，將總體國家安全觀的要義落實到國家安全學學科建設全過程，形成自身的學科體系、學術體系和話語體系。同時，注重面向國家重大需求和社會發展需要，結合區域特點和學校的學科優勢，開展特色研究。

堅持人才立校，著力培養高質量國家安全教育師資隊伍。國家安全教育的深入實施和良好成效有賴於高水平的師資隊伍。吉林大學立足學校學科全面、基礎雄厚的優勢，打破常規，貫通資源，加強跨專業、跨院系交流和校內外合作，共同形成支撐學科發展的教學和科研力量。一方面，聘任專職教師從事國家安全科學研究和教育教學工作﹔另一方面，聘請國家安全領域專家學者開設國家安全講習班和專題講座，形成覆蓋國家安全主要問題領域、踐行總體國家安全觀的專兼職相結合的高層次、梯隊合理的師資隊伍。

組建專門機構，機制化、常態性開展國家安全教育。吉林大學於2020年9月成立國家安全教育研究中心，作為面向校內外落實黨中央方針政策、教育部精神、學校要求，機制化、常態化開展國家安全教育的具體機構，扎實推進各項工作。學校舉全校之力並組織校外優質力量，組建國家安全教育基礎性、專業性、通識性教材編寫團隊，編寫適應新形勢的國家安全教育教材。開發國家安全教育的課程包、課程群，完善教學體系、優化教學內容，為國家安全教育課程由公選課轉為限選課、推動國家安全教育全覆蓋創造條件，為構建和豐富國家安全教育課程體系貢獻吉大智慧和力量。推出《維護政治安全 守衛國家安全生命線》《撥開迷霧看AI 叩問國家安全新命題：人工智能安全》等6期國家安全教育微課。組織開展2024級新生“萬人同上國家安全教育課”活動，實現全校新生全覆蓋。每年4月，組織國家安全主題教育月活動，全面推進課堂教育與社會宣傳相結合，中央媒體多次對相關活動進行報道。

為社會提供高質量國家安全教育服務

吉林大學堅持為黨育人、為國育才，既做好國家安全科學研究，培養專門人才，也為社會提供國家安全知識產品貢獻力量。

吉林大學圖書館前，華燈初上，寧靜祥和。

入主流有特色，打造國家安全領域研究高地。高水平的國家安全學術研究是國家安全戰略決策、國家安全實務工作的支撐和基礎。在教材編寫方面，參與“馬工程”重點教材《國家安全教育大學生讀本》的編撰工作﹔承擔國務院學位委員會國家安全學學科評議組主抓重點教材《糧食安全概論》《資源安全概論》的撰寫工作。出版吉林大學國家安全研究叢書《外交與安全的中國思路》《生物安全治理體系與治理能力現代化研究》《發展與安全：中國能源產業變遷（1978—2012）》等。在資政服務方面，吉林大學連續兩年承擔國家高端智庫相關課題研究，成果豐碩。100余篇咨詢報告被有關部門採納，多篇報告獲得批示。在科學研究方面，學校聚焦國家安全思想與理論、國家安全戰略與治理開展高水平科學研究，取得一系列標志性成果，包括中國國家安全學的自主知識體系探索，中國共產黨百年國家安全思想發展研究，百年變局下全球安全治理體系的變革需求與中國作為研究，總體國家安全觀視域下全球安全治理的理念、模式與路徑研究，全球安全倡議的中國貢獻研究，共建“一帶一路”安全保障體系研究，中國能源可持續安全的路徑構建研究，總體國家安全觀下的生物安全治理研究等。聚焦東北全面振興，圍繞糧食安全開展課題研究。承擔《大安全格局下吉林省智慧農業發展轉型升級與糧食安全能力現代化研究》《吉林省農業減排固碳與糧食安全的數字化驅動機制研究》等課題研究﹔聚焦數據安全，將數據安全、網絡安全放在貫徹落實總體國家安全觀中來思考，統籌發展和安全。

有擔當善合作，推動構建國家安全研究學術共同體。以《國家安全現代化：體系和能力建設》《增強全民國家安全意識與素養——院士共話發展與安全》《新時代維護國家“五大安全”——東北使命與擔當》為主題，邀請國家安全領域著名專家學者，聚焦國家安全學學科建設、總體國家安全觀、政治安全、經濟安全、軍事安全、文化安全等領域展開學術講習。與北京師范大學聯合發起首屆全國“國家安全學”院長論壇﹔承辦第二屆全國“國家安全學”院長論壇，論壇以“總體國家安全觀引領下的國家安全學科發展”為主題，共同探索總體國家安全觀的理論創新、國家安全學自主知識體系建設，和高校國家安全學學科建設的新思路、新方法、新模式。

建體系育人才，造就國家安全教育有生力量。吉林大學將培養國家安全領域高素質人才作為核心任務，國家發展與安全研究院依托法學、政治學、馬克思主義理論3個一級學科，設立了國家安全思想與戰略、領土安全、東北亞安全、意識形態安全、生態安全5個招生專業方向，成為全國985高校中首家獨立招收、獨立培養國家安全學相關方向博士、碩士研究生的實體單位。2023年，在國家安全學一級學科下，招收全國第一批國家安全學專業研究生。現已初步建成碩士－博士－博士后貫通的專業人才培養體系，為國家安全理論研究和實務工作儲備人才。面向全校學生開設“國家安全與大國興衰”公共選修課，成為全國高校首批開設國家安全通識課程的高校之一。組織學生參加全國高校學生國家安全素養展示活動，獲得“特別風採之星”﹔組織教師參加高校教師國家安全教育教學風採展示大賽，獲得“閃亮風採教師”和“優秀風採教師”。

發揮特色優勢凝聚思想共識形成行動自覺

國家安全教育工作事關國家長治久安，事關黨的事業后繼有人，高校應對國家安全教育工作常抓不懈，持續發力，久久為功。吉林大學深入學習貫徹習近平總書記關於總體國家安全觀的重要論述和習近平外交思想，扎根東北大地，心系國家安全全局，充分發揮學科門類齊全，學術底蘊深厚的優勢，以紅色基因和“北上精神”開疆拓土，打造學術高地，涵養教育沃土，激勵和動員全校師生重視國家安全教育，為培養國家安全專門人才和提高全民國家安全素養貢獻力量。

2019年，湖北省博物館、湖北省文物考古研究院和吉林大學考古學院對雲夢睡虎地M11墓主人“喜”的骨骼開展了“雲夢睡虎地出土人骨的綜合研究”，團隊綜合運用同位素測定、古DNA檢測、3D打印等科技手段，進行全方位研究。肖藝九攝

一是發揮支點作用，盤活全校資源。學校以國家發展與安全研究院為依托，牽頭對接相關單位推動落實國家安全教育要求，組建專門機構和隊伍，堅持常態教學和主題教育相結合，強化國家安全教育的前沿陣地和后勤保障。與相關部門積極溝通合作，圍繞國家安全教育主題，組織骨干教師參與相關研修活動，主辦或承接相關主題專題培訓活動。

二是加強溝通協調，緊跟戰略需求。與教育部思政司、中國高教保衛學會等中央有關部門、省教育廳等省有關部門做好溝通對接，立足戰略需求，拓展合作空間，高起點、高質量推動國家安全科學研究和相關平台建設。

三是貫徹落實要求，扎實推進工作。學校始終堅持將國家安全教育作為人才培養的重要方面，認真落實《大中小學國家安全教育指導綱要》，推動國家安全教育與安全學科有機融合，組織精干力量對國家安全教育的前沿性、規律性問題展開研究，開展形式多樣、特色突出的宣傳教育活動，落實立德樹人根本任務。

深入推進國家安全教育有序發展良性循環

作為貫徹落實總體國家安全觀的核心學科，國家安全學建設進入制度化、規范化的階段，高等院校肩負開展國家安全戰略研究、解決各領域國家安全問題、培養國家安全人才、推動國家安全教育社會化的歷史重任，應把握機遇、服務戰略需求，形成專業教育、通識教育、職業教育、社會教育立體多維的國家安全教育體系，構建學校、家庭、社會共同參與的國家安全教育大格局。

一是明確提高公民國家安全意識和能力是國家安全工作和國家安全教育的基本目標。新形勢下，維護國家安全不僅是各級黨政職能部門的重要工作，也是每個公民的責任和義務。對全體公民開展廣泛深入的國家安全教育是在國家安全領域以較小成本獲取較大收益、確保國家安全並產生附加價值的有效手段。同發展國防科技等手段相比，開展國家安全教育具有成本小、收益高、效益好等特點，提高公民國家安全意識和能力，不僅有利於構筑國家安全的人民防線，還有利於促進現有的其他維護國家安全的手段發揮更大效用。

二是堅持國家安全學學科發展和科研引領是高校推進國家安全教育取得成效的最優路徑。高等院校應堅持實踐導向和問題導向，深化理論研究，破解重大問題，掌握維護國家安全的關鍵技術，培養國家安全領域高精尖人才，同時，將科研成果及時轉化為教育教學抓手，為基礎教育提供有廣度有深度的知識產品。

三是增強大、中、小學教學階段的關聯性和銜接度，循序漸進開展國家安全教育。國家安全學學科人才儲備，有賴於小學、初中、高中、大學各階段基礎教育的培養和輸送。因此，應將國家安全教育落實到課堂教學和實踐活動，讓學生對國家安全形成基礎性認知。通過學校教育帶動家庭教育，形成全社會學習國家安全知識的濃厚氛圍。

維護國家安全，構建大安全格局，需要樹立系統思維和可持續發展理念。國家安全工作如此，國家安全教育同樣如此。在國家安全教育這一系統中，既要重視學校教育，也要重視社會教育﹔既要重視專業教育，也要重視通識教育。教育工作者應堅持不懈地深入學習貫徹總體國家安全觀，不斷為培育全社會學習國家安全知識、提高國家安全素養和能力的環境氛圍貢獻智慧和力量。

（作者為吉林大學黨委書記）

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