79年，篳路藍縷，風雨兼程，久久為功。

從成立於民族崛起之時的長春市立女子中學，到如今桃李滿天下的十一高﹔從被命名為長春市重點中學、吉林省首批辦好的重點中學，到普通高中新課程新教材實施國家級示范校﹔從向學生們傳授“點金術”的“金手指”，到讓學生們手握開啟知識大門的“金鑰匙”……談起學校幾十年來的發展，副書記張會敏感觸頗深：“省市相關部門一直關心關注學校發展，大力度的幫助和扶持為十一高插上騰飛的翅膀。”

據介紹，2023年，長春市教育局在十一高召開全市德育現場會和全市教學成果交流會﹔今年上半年，吉林省教育廳在十一高召開教科研現場會。“在市教育局的推薦下，我們還多次參加省市領導組織的教育工作座談會，為全省全市教育發展獻計獻策，為兄弟學校進行輔導講座和經驗分享。”教務主任林海表示，多年來，一系列重要會議不僅為全校教師創造了更好的學習機會，也讓學校以此為契機再總結、再提煉、再思考、再改進。長春市教育局投資三億元在北湖建設長春市十一高中分校，更是助推十一高實現了跨越式發展。

目前，十一高八大中心建設已成規模，新課程新教材實施成為全國96所示范校之一，與時代相適應的課程范式、教學范式、德育范式、思政范式、黨建范式全面形成，已成為吉林省基礎教育的一面旗幟。

創新十一高

——學校發展蹄疾步穩

1945年9月，在中國共產黨領導下，中國人民在歷經十四年腥風血雨的抗日戰爭中取得了全面勝利。收回失土，百廢待興﹔民族崛起，教育先行，十一高前身長春市立女子中學應運而生。

1955年9月3日，經長春市人民政府批准，在長春市立女子中學基礎上，學校更名為長春市第一高級中學。1956年8月18日，長春市教育局對現有和新發展學校做了統一命名，學校更名為長春市第十一高級中學。

一代學府，雄立春城沃土﹔兩更校名，接力發展大勢﹔三任校長，開源文化長河。如果用一個詞來表述60年代初期的學校的發展主題，那就是“探索”﹔如果用一個詞來形容當年學校的地位，那就是“領先”。

修繕學校樓宇，完善教學設施，關心教工生活，外派學習深造，開展社會調查，豐富學校文化……1978年3月，十一高被命名為長春市重點中學，后來又被認定為吉林省首批辦好的重點中學。1980年高考中，學校參加高考人數252人，升學率77.38%。在平均高考升學率隻有8%的年代裡，十一高創造了一段佳話。

接續輝煌，繼往開來。而后的四十多年裡，十一高創新發展的步伐越邁越堅實、越走越有力量。

“五程序學習法”“五程序主導教授法”實現了師生雙向優化，開啟了十一高中四十年學法和教法研究的先河，教研成果收錄於《長春市志》，永載長春教育史冊﹔

在全市成立數學智力開發實驗班，注重思維培養、拓寬知識領域、培養解答能力、開展學科活動，激發學生的學習興趣，培養學生的思維品質，全面開發學生的數理智能﹔

具有十一高特色的“金手指”思想提出了學法21條，推行三五七名師工程，將學分教育向學力教育轉移，將教法向學法轉移，吉林省教育科學規劃科課題《實施“金手指”工程，開發學生潛能》申請立項，樹人教育由此萌芽﹔

把“立德樹人”作為教育根本任務，構建了現代化的辦學模式，確立了以“以人為本”為核心，以“依法辦學、以德治校、科研興校”為辦學思路，以名校工程、金手指工程、學府工程、“四自”工程為實施路徑的治校方略，全校教師向“創辦現代化、高質量、有特色、國際性、多元型的全國示范性高中”整體目標奮勇邁進﹔

……

歲月的長河奔流不息，十一高發展日新月異。60余年的卓越教師培養歷史，40余年的學法研究歷史，25年的樹人教育歷史，越發成為十一高高質量發展的強大內驅力。

2024年，十一高共890名學生參加高考，考入一本的學生佔比95.1%，高考分數600分以上的學生佔比54.3%，亮眼成績創學校歷史新高。“把學生成長的歡樂和自豪送進千家萬戶”，十一高做出了最生動的實踐。

活力十一高

——學生青春精彩綻放

當升旗儀式遇到人工智能，會碰撞出怎樣的火花？6月17日，十一高“人工智能新中寓變，未知之境雖遠必達”主題升旗儀式舉行。

“我們應當辯証看待AI所席卷的發展洪流，才能在變革中找尋不變價值。”“我們要時刻警惕AI可能帶來的風險，共同努力創造充滿機遇與希望的未來！”……儀式現場，同學們精彩的國旗下講話和情境化闡釋，讓這場升旗儀式不僅是一次愛國主義教育，也成為一次關於AI技術及其對人類生活影響的深刻探討。

升旗儀式是每個學校每周一的“規定動作”，如何讓“規定動作”更有新意、更有意義？十一高創新推出“學生發展標准解讀主題升旗儀式”，一周一班一特色。以“讀行寫演融”項目式學習為路徑，語文、數學、物理、表演跨學科多位老師為學生提供海量閱讀寫作支架，師生多輪基於主題閱讀的線上線下討論，指向真實問題的深刻理解、准確表達、逐步解決。

這樣內容豐富精彩的升旗儀式，十一高已經舉辦了八十一期。而這只是十一高堅持立德樹人、五育並舉的一個縮影。

6月13日，在2022級十一高學子即將步入高三的關鍵節點，十一高依托“13715”研學課程和“五進”社會教育工程，開展了以“知在長光衛星，行在長春北湖”為的主題研學活動。探望舒寰宇，求索宇宙浩浩﹔訪草木山川，無懼前路迢迢。

“我們的研學，不是簡單組織學生出去走馬觀花，而是要讓每一次研學對學生產生深遠影響。”德育副校長劉貴波介紹，研學前，學校會制作研學手冊，學習目標、關鍵內容等都收錄其中。研學中，學生們不僅了解了相關技術的概念、應用，以及我國航天事業發展的不易和偉大成就，更是將研學內容與高中物理知識串聯，讓學生書本上的內容不再抽象，讓高高在上的衛星不再陌生。

融合思政課程讓學生們跟著專家、教授的講述了解我國經濟社會等多方面發展，形成“行動自覺”的愛國主義情懷﹔學術節、祭孔大典等活動讓中華民族優秀傳統文化在新時代校園內緩緩流淌﹔“蔬”香作伴，“勤”滿校園，育秀園農場耕種讓學生們在勞動中收獲成長……

為全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，十一高成立基礎學科拔尖創新人才培養基地，組建了數理競賽中心、人文競賽中心、科技競賽中心、大學先修中心、競賽預科中心、體育中心、藝術中心。三年來，近300人身披國家、省級各項競賽榮譽之光，走向理想高校，書寫特長與勤奮共舞的青春篇章。

立德、拓智、健體、尚美、崇勞，十一高堅持黨建、教學、德育一體化，以“大黨建”理念引領教學、德育等各項工作，讓學生實現全面發展、個性發展、自主發展、多樣發展。

魅力十一高

——“雙新”課堂亮點紛呈

“把每一節歷史課都演變成深度閱讀課。”“雙新”背景下，十一高歷史高級教師王玨璟提出了這樣的教學主張。

“最開始我嘗試讓學生們深度閱讀，但出現一個問題，教學進度和我們的計劃相比有些慢。”正當王玨璟苦惱之時，黨委書記楊天笑的一番話點醒了她：“書記和我說，不要在乎教學進度，讓孩子們深度閱讀，當孩子們養成良好的閱讀習慣，頭腦中有邏輯架構，就會越學越快、越學越輕鬆。”

就這樣，王玨璟按照自己的計劃，帶領學生在閱讀、整合、思考的基礎上，上好知識建構課，形成單元結構，深化邏輯建構，活化思維導圖，把每一節歷史課都演變為深度閱讀課，形成課堂教學方式的轉變和教與學理念的變革。

“閱讀是基礎，整合是深化，思維是根本，建構是升華。”王玨璟說，這個教學主張目前幾乎應用到所有學科，學生們養成良好的閱讀習慣和思維模式后，閱讀不僅發生在課堂中，還發生在學習中、生活中、高考中。

在十一高，還有不少像王玨璟一樣的優秀教師，用豐富的教學經驗、深刻的教學感悟，總結出適用於課堂、可借鑒可推廣的教學主張，讓學生的頭腦動起來，讓課堂活起來。

2020年，十一高被確立為新課程新教材實施國家級示范校﹔2021年，吉林省高考綜合改革全面啟動，課堂教學改革成為“雙新”的重要陣地。

如何真正將核心素養以及學科核心素養落實到每一節課中，是“新教材新課程”實踐過程中的難點。

2019年開始，十一高推陳出新，落實減負增效，積極探索核心素養落地路徑。各學科教研團隊研究新教材和新課標，根據學科特點探索教學新思路，努力讓學生成為課堂教學的主角。

經過三年的潛心研究，十一高從宏觀到微觀系統規劃課程。2022年，新版“教案”——大單元導學案、課時導學案新鮮出爐。通過課時作業、單元作業，從微觀到宏觀系統建構素養。通過“1+5”教學范式，從情境到問題全面優化學習過程，通過實驗、思政、研學，全面提高學生做事智慧。

此外，十一高建構了課堂教學的基本范式、五大課型，調整了教與學的關系，建立了綜合素養評價、表現性評價和結果性評價三種檢測評價方式，創設了命題模式，探索了學科主建、年級主戰、中心統籌的管理模式，建設了課程教材發展中心、學生發展指導中心，全面統籌教學活動、學生發展指導方面的工作，發揮資源匯總、分享、交流及師生考核作用。

三年來，十一高對“雙新”建設進行積極探索與實踐，在教學理念、培養目標、思政教育、課程體系、課堂教學、評價體系、隊伍建設等方面取得了豐碩的成果，形成了十一高獨有的新課程、新教材、新高考“三新”建設。

開展“三新”建設以來，十一高課題研究碩果累累，共創立154項科研課題，其中省級課題39項，市級課題81項，校級課題34項。已結題課題70項，在研課題84項。

值得一提的是，《基於新課程新教材實施的學校教學常規管理制度的重構與實踐》先后獲得長春市、吉林省基礎教育成果特等獎。學校先后獲得雙新建設國家級示范校、國家級科學教育實驗校、吉林省科研興校示范基地、吉林省教科研工作先進單位稱號。

“紅樓高，綠樹抱，沃土育芳草﹔一代學府，北國名校，地厚天更高。勵志、拓能、健體、尚美 ， 樹人是目標 ﹔生命之樹，根深葉茂 ，領先一步逞英豪 ……”正如十一高校歌《我永遠的驕傲》的歌詞中所寫，這裡自然環境優美、學習氛圍濃厚、教師潛心育人、學生孜孜以求。

如今，放眼十一高，處處有讀書之聲，處處有博覽之品，處處有創新之光，處處有藝術之美，處處有運動之風，處處有仁愛之舉，處處有英雄之氣，師生們正在文化的殿堂裡自由舞蹈。

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