為深化課堂教學改革，發展學生核心素養，真正讓“雙減”變成“雙贏”，安圖縣進修學校轉變教研工作方式，從減負到提質，減輕學生課業負擔，助推學生個性化發展，減輕教師教學壓力，達到教師教學能力提升的目的。

高端培訓，提技能。聘請專家，採取名師送教、觀課評課、互動答疑等多種培訓方式，對接本省名師、名校，切實提升中小學教師的教學技能。在吉林省名師送培到縣活動，9名教師成為吉林省名師工作室成員，4名教師的授課被評為省級示范課。“一對一”(伊通一安圖)精准幫扶培訓，涉及19個學科，約300多名中小學教師參與培訓。

深度教研，提質量。學校教研員扎根課堂，開展有主題、有深度、有質量教研活動。運用“互聯網+教研”的聯盟創新研究，建立全學科線上平台，搭建各校教師之間“線上互動、團隊互助、研培一體”的教學研磨集體備課活動和中小學畢業年級質量視頻分析會，提高教師備課質量，查擺教學問題，實現教學資源共享，達到提質增效。相關學科教研員承辦6次州級活動、16次縣級活動，共計600余人參加，積極引發教師深度思考，助力雙減。

課題引領，提效益。加強教育教學研究，以學科問題為導向，以課題研究為載體，實現教科研雙軌並行。主持9項州以上學科課題，參與近30項各級各類課題研究，讓課題助力教學，全方位提升教學質量。（安圖縣教育局）

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